Verdaderamente os lo recomiendo.

                                                     Joshua Hernández

                                                      1º de E.S.O. C

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 Conocerás cíclopes, sirenas,brujas,monstruos y hasta dioses de la antigua Grecia, y descubrirás si Ulises llega a su casa,Ítaca, o no; si llega sólo o con su tripulación y sabrás cuánto tiempo tardó en llegar.

 Si te enganchas al libro, seguro que te emocionarás y entenderás por qué Ulises es un héroe también fuera de Troya.

                                                               Hasday Samuel Arias Hernández

                                                 12 años Alumno de 1º de E.S.O. B

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          SOBRE UN CUENTO DE P.H.

            En primer lugar, Cathy es víctima de ella misma, tiene una especie de patología que la hace sentirse (o querer ser) mayor. También lo es de su necesidad de "montar el número", le gusta ser el centro de atención (recuérdese la primera violación, sólo se echa a llorar cuando llega al lago, es decir, cuando hay gente). Pero sobre todo es víctima de su deficiente y permisiva educación.
Ruby, la madre, teme convertirla en una niña desvalida y sobreprotegida, por lo que aboga por dejarla a su aire. Vic, el padre, se da cuenta de que aquello no va por buen camino, pero tampoco hace nada al respecto.
Y a medida que la niña crece y va siendo violada y una otra vez, los padres acaban por desentenderse de ella, estaban tranquilos mientras se tomase la píldora.Y finalmente porque seguramente es raptada y asesinada en Tánger.2: Sólo se podría haber evitado si los padres le hubiesen proporcionado una educación en condiciones, si hubiesen sabido regañarla o castigarla a tiempo.¡Hace falta autoridad y disciplina para que no te tomen el pelo!

Pero siendo sus padres como eran, no, no se podría haber evitado.
Como dice un fragmento del cuento: "allá se iba..., como un lemingo precipitándose hacia su destino...". 

                                                                Diego Cerezo.

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Hay una canción "yeyé" que dice: "tres cosas hay en la vida:
salud,dinero y amor. El que tenga estas tres cosas, que le dé gracias a Dios".Pero la libertad es quizás más necesaria que todo lo anterior.
Sin ella no podemos medrar.En el amor (ya lo decía don Quijote)es im-
prescindible.Y cuando la enfermedad nos encarcela, deberíamos ser libres para decidir nuestro destino.

Los dos romances siguientes tienen como protagonistas a dos presos.El primero es un condenado a galeras (un durísimo castigo de los siglos XVI y XVII).Rema sin parar mientras recuerda a su esposa.

El prisionero del romance anónimo sólo tiene contacto con el exterior gracias al canto de una avecilla que le anuncia la llegada de la mañana, pero un ballestero la mata, y desaparece el consuelo.

Amarrado al duro banco
De una galera turquesca,
Ambas manos en el remo
Y ambos ojos en la tierra,

Un forzado de Dragut
En la playa de Marbella
Se quejaba al ronco son
Del remo y de la cadena:

«¡Oh sagrado mar de España,
Famosa playa serena,
Teatro donde se han hecho
Cien mil navales tragedias!,

»Pues eres tú el mismo mar
Que con tus crecientes besas
Las murallas de mi patria,
Coronadas y soberbias,

»Tráeme nuevas de mi esposa,
Y dime si han sido ciertas
Las lágrimas y suspiros
Que me dice por sus letras;

»Porque si es verdad que llora
Mi captiverio en tu arena,
Bien puedes al mar del Sur
Vencer en lucientes perlas.

»Dame ya, sagrado mar,
A mis demandas respuesta,
Que bien puedes, si es verdad
Que las aguas tienen lengua,

»Pero, pues no me respondes,
Sin duda alguna que es muerta,
Aunque no lo debe ser,
Pues que vivo yo en su ausencia.

»¡Pues he vivido diez años
Sin libertad y sin ella,
Siempre al remo condenado
A nadie matarán penas!»

En esto se descubrieron
De la Religión seis velas,
Y el cómitre mandó usar
al forzado de su fuerza.

ROMANCE DEL PRISIONERO

Que por mayo era, por mayo,
cuando hace la calor,
cuando los trigos encañan
y están los campos en flor,
cuando canta la calandria
y responde el ruiseñor,
cuando los enamorados
van a servir al amor;
sino yo, triste, cuitado,
que vivo en esta prisión;
que ni sé cuándo es de día
ni cuándo las noches son,
si no por una avecilla
que me cantaba el albor.
Matómela un ballestero;
déle Dios mal galardón.

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¿Por qué este título, "La víctima? ¿Podría evitarse la situación a la que llega Cathy?, ¿cómo?
Si has visto la película "Miss Sunshine" puedes relacionar ambas piezas.

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Las funciones sintácticas son las siguientes: sujeto,complemento directo, complemento indirecto, complemento circunstancial, complemento de régimen verbal,complemento agente,atributo, predicativo,complemento del nombre, complemento del adjetivo y complemento del adverbio. Cuando nosotros estudiábamos no trabajábamos el CRV ni el predicativo.

1. Empezamos con el sujeto.

a)Función sintáctica que sólo puede realizar un nombre o una categoría gramatical nominalizada.

b) No va precedido de preposición. "A mí " no es nunca sujeto.

c) Lo más importante: debe concordar en número con el verbo.Si el sujeto está en singular, el verbo también. Hay algunas excepciones, pero no voy a profundizar. Fíjate bien.

"A mí me gusta la música". La música es el sujeto porque concuerda con el verbo. "A mí me gustan las músicas".

"Hay árboles en el parque". El sujeto no puede ser" árboles" puesto que el verbo está en singular. Se trata de una oración impersonal. Es incorrecto decir "Habían muchas personas en el concierto".

"Se venden casas". El sujeto es "casas", pues diría "se vende casa". Esta oración se llama pasiva refleja.

2.El C.D. es un complemento del verbo.

a)No está introducido por preposición, salvo por "a" en algunos casos.
b)Lo más importante: es sustituíble por "lo", "la", "los" y "las".
A veces, por "le": sólo en caso de persona masculina singular. Ejemplo:Quiero a Luis. Puedes sustituirlo por "lo" y por "le". Pero a Ana sólo "la" puedes querer.

3. El C.I. es un complemento verbal.
a) Siempre está introducido por "a".
b) Es sustituible por "le" y "les".

Ahora te pongo unos ejercicios de sintaxis y unos pocos de acentuación. No dejes de hacerlos y mañana seguimos.

Ejercicios:

1. Señala el sujeto en las siguientes oraciones:

Entre tú y yo arreglaremos la piscina.
Hubo un montón de heridos en aquel combate.
Se cuentan muchas estupideces.
Hace un calor espantoso.
Huele a hierba fresca.
Huele de maravilla el perfume que usas.

2. Señala los C.D y los C.I. en las siguientes oraciones.

A Juan le dolía mucho la cabeza.
Lo van a bañar para que quede limpio.
Tengo unos guantes para él.
Come caramelos sin parar.
Se come a María con los ojos.
Le dije que no hablara de ese modo.

3. Corrige:

La dije una estupidez.*
Los enseñó los dientes.*
Al elefante le vi yo primero.*

Justifica las correcciones.

4. Pon tilde :

maletin, veintidos, veintiseis, undecimo, decimo cuarto, ciempies,arrebol,adecua, cacatua,pie, fue, dio, vio,averigüeis,intui,
comelo,dele,tentempie,duo,movil.

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Solemos confundir el pretérito indefinido con el presente de subjuntivo.Fíjate bien.Las dos oraciones siguientes son correctas:

1. Ayer dejamos el balón en tu casa.

2. Cuando dejemos el fútbol, engordaremos.

Es incorrecto decir:

*Ayer dejemos el balón en casa.
*Nosotros pensemos que no había llegado.
*El otro día compremos una tarta de queso riquísima.

Procuremos desterrar este vulgarismo.

2.

Otros errores muy frecuentes son el "asín" y "sentao".Di "así" y
"sentado".

3.

Se lleva la palma la frase: "Me dormío".Excusa frecuente cuando se llega tarde. "ME HE DORMIDO" es lo correcto.

4.En los telediarios suelen escucharse errores como estos:

*Aquel corredor llegó en onceavo lugar.
*Decir que mañana lloverá.
*El gobierno advierte que los precios van a subir.

En la primera oración debe emplearse el número ordinal "undécimo" y no el partitivo "onceavo".

En la segunda oración falta el verbo principal.Una oración subordinada
no puede presentar la proposición principal con una forma no personal.
Lo correcto es decir "anunciamos que mañana lloverá" o "decimos que mañana lloverá" o "hay que decir que mañana lloverá"...

El verbo advertir puede significar dos cosas según vaya o no acompañado de preposición. "Advertir que" significa "darse cuenta de que" y "advertir de que" quiere decir que "informa de que". Por lo tanto: "Las Autoridades Sanitarias advierten de que el fumar puede matar".

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2.Busca la palabra adecuada y señala el sufijo:

Terreno poblado de árboles:................
De color semajante al rojo:................
De color semejante al blanco...............
Persona que se dedica a afilar instrumentos cortantes:............
Que tiene mucha barba:.................

3. Escribe la palabra que expresaría:

Lo que no se puede percibir:.....................
Lo que no se puede oír:.......................
Lo que no se puede tocar:......................
Lo que no se puede entender:.....................
Lo que no se puede leer:........................
Lo que no se puede ver:...........................
Lo que no se puede cuestionar:.....................

¿Qué prefijo y qué sufijo has empleado?

4.Escribe las palabras correspondientes a las siguientes definiciones:
Que nace a los siete meses de gestación.
Persona que conduce una motocicleta.
Hombre que se dedica profesionalmente a picar piedras.

Descompón las tres palabras indicando la raíz y los moefemas.

5.Busca la etimología de la palabra hipopótamo.

6.Escribe una palabra con los siguientes sufijos:
aco, ada, al, áneo, anza, bilidad,dero, ear,ería, ero, ísimo,
ista,or,uelo.

7.¿Qué diferencia hay entre un morfema derivativo y un morfema flexivo? Señala los de la palabra siguiente:

inquebrantables

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A ti te amo también, noche sombría: A
amo tu bruma triste y misteriosa, B
más que a la luz con que comienza el------A
tiñendo al cielo de amaranto y -----------B

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Tengo una pena, una pena, a
que casi puedo decir b
que yo no tengo la pena a
la pena me tiene a------ b

El cuerpo canta a
la sangre aúlla, b
la tierra charla, a
el mar---------- b
el cielo calla a
y el hombre--------- b

Un sueño soñaba anoche -
soñito del alma------ a
soñaba con mis amores -
que en mis brazos los----- a
Vi entrar señora tan blanca -
muy más que la nieve------ a

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Antonio Machado creó un poeta apócrifo al que llamó Juan de Mairena.Era profesor de gimnasia, pero , en realidad, era un filósofo.
En una de sus clases realizó el siguiente ejercicio:

-Señor Gonzálvez.
-Presente.
-Respóndame sin titubear. ¿Se puede comer judías con tomate? (El maestro mira atentamente su reloj).
-¡Claro que sí!
-¿Y tomate con judías?
-También.
-¿Y judíos con tomate?
-Eso...no estaría bien.
-¡Claro! Sería un caso de antropofagia. Pero siempre se podrá comer tomate con judíos. ¿No es cierto?
-Eso...
-Reflexione un momento.
-Eso, no.
El chico no ha comprendido la pregunta.
-Que me traigan una cabeza de burro para este niño.

Antonio Machado

¿Se podrá comer tomate con judíos? Analiza esta oración ambigua y sabrás por qué el alumno se ha merecido una cabeza de burro.
Por cierto, ¿Por qué crees que el maestro mira atentamente su reloj?
Lo hablamos en clase.

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1.Concurso "Pintando a Doré".Los alumnos de primero de E.S.O. colorean una lámina del famoso ilustrador de "El Quijote".Habrá un premio por clase.¡Ánimo!

2.Este año, los alumnos de Literatura de bachillerato están preparando un Power Point sobre la vida y la obra de Cervantes.Los trabajos están destinados a los alumnos de primero de E.S.O. , y hechos con mucha ilusión.

3.Taller de confección de rosas para financiar el viaje de fin de curso.

4.Concurso de "vocabulario caballeresco" para los alumnos de segundo y de tercero.

5.Y lo más importante: el Certamen literario de todos los años.Te resumimos las bases:

a) Puedes escribir un relato o una poesía de tema libre.
b) Puedes presentar más de un escrito tanto en catalán como en cas-
tellano.
c) Debes utilizar un pseudónimo (un nombre inventado).
d) Entrega tu redacción en un sobre en el que escribirás la categoría
a la que pertenece.
e) Dentro de ese sobre introduce otro sobrecito que contenga tus da-
tos reales

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