Milà al habla
Comenzamos una nueva etapa:....

1.Explica qué significa el prefijo "extra" en cada una de las siguientes palabras:
a. extraterrestre:
b. extraligero:

2.Busca la palabra adecuada y señala el sufijo:

Terreno poblado de árboles:................
De color semajante al rojo:................
De color semejante al blanco...............
Persona que se dedica a afilar instrumentos cortantes:............
Que tiene mucha barba:.................

3. Escribe la palabra que expresaría:

Lo que no se puede percibir:.....................
Lo que no se puede oír:.......................
Lo que no se puede tocar:......................
Lo que no se puede entender:.....................
Lo que no se puede leer:........................
Lo que no se puede ver:...........................
Lo que no se puede cuestionar:.....................

¿Qué prefijo y qué sufijo has empleado?

4.Escribe las palabras correspondientes a las siguientes definiciones:
Que nace a los siete meses de gestación.
Persona que conduce una motocicleta.
Hombre que se dedica profesionalmente a picar piedras.

Descompón las tres palabras indicando la raíz y los moefemas.

5.Busca la etimología de la palabra hipopótamo.

6.Escribe una palabra con los siguientes sufijos:
aco, ada, al, áneo, anza, bilidad,dero, ear,ería, ero, ísimo,
ista,or,uelo.

7.¿Qué diferencia hay entre un morfema derivativo y un morfema flexivo? Señala los de la palabra siguiente:

inquebrantables

Como tenemos algo olvidada la sintaxis, vamos a hacer algún ejercicio.

Antonio Machado creó un poeta apócrifo al que llamó Juan de Mairena.Era profesor de gimnasia, pero , en realidad, era un filósofo.
En una de sus clases realizó el siguiente ejercicio:

-Señor Gonzálvez.
-Presente.
-Respóndame sin titubear. ¿Se puede comer judías con tomate? (El maestro mira atentamente su reloj).
-¡Claro que sí!
-¿Y tomate con judías?
-También.
-¿Y judíos con tomate?
-Eso...no estaría bien.
-¡Claro! Sería un caso de antropofagia. Pero siempre se podrá comer tomate con judíos. ¿No es cierto?
-Eso...
-Reflexione un momento.
-Eso, no.
El chico no ha comprendido la pregunta.
-Que me traigan una cabeza de burro para este niño.

Antonio Machado

¿Se podrá comer tomate con judíos? Analiza esta oración ambigua y sabrás por qué el alumno se ha merecido una cabeza de burro.
Por cierto, ¿Por qué crees que el maestro mira atentamente su reloj?
Lo hablamos en clase.