Te recomiendo el libro "Los casos del comisario Antonino" porque es un libro verdaderamente con mucha intriga, acción, y porque el detective Simón es inteligente, famoso y encuentra soluciones para todo.
Verdaderamente os lo recomiendo.
Joshua Hernández
1º de E.S.O. C
Ulises es un rey que participó en la guerra de Troya.Todos conocen la historia de esta guerra, pero ¿qué pasa después? Ulises, el del caballo de madera, es un héroe de guerra y se enfrentará a la prueba más grande del mundo: la Odisea. Es una historia larguísima en verso, pero el libro que he leído es un clásico adaptado.
Conocerás cíclopes, sirenas,brujas,monstruos y hasta dioses de la antigua Grecia, y descubrirás si Ulises llega a su casa,Ítaca, o no; si llega sólo o con su tripulación y sabrás cuánto tiempo tardó en llegar.
Si te enganchas al libro, seguro que te emocionarás y entenderás por qué Ulises es un héroe también fuera de Troya.
Hasday Samuel Arias Hernández
12 años Alumno de 1º de E.S.O. B
SOBRE UN CUENTO DE P.H.
En primer lugar, Cathy es víctima de ella misma, tiene una especie de patología que la hace sentirse (o querer ser) mayor. También lo es de su necesidad de "montar el número", le gusta ser el centro de atención (recuérdese la primera violación, sólo se echa a llorar cuando llega al lago, es decir, cuando hay gente). Pero sobre todo es víctima de su deficiente y permisiva educación. Pero siendo sus padres como eran, no, no se podría haber evitado. Diego Cerezo.
Ruby, la madre, teme convertirla en una niña desvalida y sobreprotegida, por lo que aboga por dejarla a su aire. Vic, el padre, se da cuenta de que aquello no va por buen camino, pero tampoco hace nada al respecto.
Y a medida que la niña crece y va siendo violada y una otra vez, los padres acaban por desentenderse de ella, estaban tranquilos mientras se tomase la píldora.Y finalmente porque seguramente es raptada y asesinada en Tánger.2: Sólo se podría haber evitado si los padres le hubiesen proporcionado una educación en condiciones, si hubiesen sabido regañarla o castigarla a tiempo.¡Hace falta autoridad y disciplina para que no te tomen el pelo!
Como dice un fragmento del cuento: "allá se iba..., como un lemingo precipitándose hacia su destino...".
Comenzamos la literatura de modalidad con los romances. Aprovecho para mostraros dos romances preciosos.El primero es anónimo y el segundo es de Luis de Góngora.
Hay una canción "yeyé" que dice: "tres cosas hay en la vida:
salud,dinero y amor. El que tenga estas tres cosas, que le dé gracias a Dios".Pero la libertad es quizás más necesaria que todo lo anterior.
Sin ella no podemos medrar.En el amor (ya lo decía don Quijote)es imprescindible.Y cuando la enfermedad nos encarcela, deberíamos ser libres para decidir nuestro destino.
Los dos romances siguientes tienen como protagonistas a dos presos.El primero es un condenado a galeras (un durísimo castigo de los siglos XVI y XVII).Rema sin parar mientras recuerda a su esposa.
El prisionero del romance anónimo sólo tiene contacto con el exterior gracias al canto de una avecilla que le anuncia la llegada de la mañana, pero un ballestero la mata, y desaparece el consuelo.
Amarrado al duro banco
De una galera turquesca,
Ambas manos en el remo
Y ambos ojos en la tierra,
Un forzado de Dragut
En la playa de Marbella
Se quejaba al ronco son
Del remo y de la cadena:
«¡Oh sagrado mar de España,
Famosa playa serena,
Teatro donde se han hecho
Cien mil navales tragedias!,
»Pues eres tú el mismo mar
Que con tus crecientes besas
Las murallas de mi patria,
Coronadas y soberbias,
»Tráeme nuevas de mi esposa,
Y dime si han sido ciertas
Las lágrimas y suspiros
Que me dice por sus letras;
»Porque si es verdad que llora
Mi captiverio en tu arena,
Bien puedes al mar del Sur
Vencer en lucientes perlas.
»Dame ya, sagrado mar,
A mis demandas respuesta,
Que bien puedes, si es verdad
Que las aguas tienen lengua,
»Pero, pues no me respondes,
Sin duda alguna que es muerta,
Aunque no lo debe ser,
Pues que vivo yo en su ausencia.
»¡Pues he vivido diez años
Sin libertad y sin ella,
Siempre al remo condenado
A nadie matarán penas!»
En esto se descubrieron
De la Religión seis velas,
Y el cómitre mandó usar
al forzado de su fuerza.
ROMANCE DEL PRISIONERO
Que por mayo era, por mayo,
cuando hace la calor,
cuando los trigos encañan
y están los campos en flor,
cuando canta la calandria
y responde el ruiseñor,
cuando los enamorados
van a servir al amor;
sino yo, triste, cuitado,
que vivo en esta prisión;
que ni sé cuándo es de día
ni cuándo las noches son,
si no por una avecilla
que me cantaba el albor.
Matómela un ballestero;
déle Dios mal galardón.
Si deseas hacer algún comentario, envíalo a la sección "opinión".
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Acabas de leer "La víctima", de Patricia Highsmith, cuento que pertenece a "Siete cuentos misóginos".
¿Por qué este título, "La víctima? ¿Podría evitarse la situación a la que llega Cathy?, ¿cómo?
Si has visto la película "Miss Sunshine" puedes relacionar ambas piezas.
1.Solemos confundir el pretérito indefinido con el presente de subjuntivo.Fíjate bien.Las dos oraciones siguientes son correctas:
1. Ayer dejamos el balón en tu casa.
2. Cuando dejemos el fútbol, engordaremos.
Es incorrecto decir:
*Ayer dejemos el balón en casa.
*Nosotros pensemos que no había llegado.
*El otro día compremos una tarta de queso riquísima.
Procuremos desterrar este vulgarismo.
2.Otros errores muy frecuentes son el "asín" y "sentao".Di "así" y
"sentado".
3.Se lleva la palma la frase: "Me dormío".Excusa frecuente cuando se llega tarde. "ME HE DORMIDO" es lo correcto.
4.En los telediarios suelen escucharse errores como estos:
*Aquel corredor llegó en onceavo lugar.
*Decir que mañana lloverá.
*El gobierno advierte que los precios van a subir.
En la primera oración debe emplearse el número ordinal "undécimo" y no el partitivo "onceavo".
En la segunda oración falta el verbo principal.Una oración subordinada
no puede presentar la proposición principal con una forma no personal.
Lo correcto es decir "anunciamos que mañana lloverá" o "decimos que mañana lloverá" o "hay que decir que mañana lloverá"...
El verbo advertir puede significar dos cosas según vaya o no acompañado de preposición. "Advertir que" significa "darse cuenta de que" y "advertir de que" quiere decir que "informa de que". Por lo tanto: "Las Autoridades Sanitarias advierten de que el fumar puede matar".
Elige la opción correcta:
a) Me doy cuenta que conocemos poco de la historia.
b) Me doy cuenta de que conocemos poco de la historia.
a) Todos aquellos paquetes son para ti.
b) Todos aquellos paquetes son para tí.
a) Aquella presentadora dice de que mañana lloverá.
b) Aquella presentadora dice que mañana lloverá.
a) Sentaos, por favor.
b) Sentaros, por favor.
a) Vi un camión transportando fruta.
b) Vi un camión que transportaba fruta.
a) Aquel ciclista ocupó el onceavo puesto.
b) Aquel ciclista ocupó el undécimo puesto.
a) Pon aquello en relación con lo otro.
b) Pon aquello en relación a lo otro.
a) No querías salir conmigo.
b) No querías salir con migo.
a) Viajó desde Turquía.
b) Viajé des de Turquía.
1.Explica qué significa el prefijo "extra" en cada una de las siguientes palabras:
a. extraterrestre:
b. extraligero:
2.Busca la palabra adecuada y señala el sufijo:
Terreno poblado de árboles:................
De color semajante al rojo:................
De color semejante al blanco...............
Persona que se dedica a afilar instrumentos cortantes:............
Que tiene mucha barba:.................
3. Escribe la palabra que expresaría:
Lo que no se puede percibir:.....................
Lo que no se puede oír:.......................
Lo que no se puede tocar:......................
Lo que no se puede entender:.....................
Lo que no se puede leer:........................
Lo que no se puede ver:...........................
Lo que no se puede cuestionar:.....................
¿Qué prefijo y qué sufijo has empleado?
4.Escribe las palabras correspondientes a las siguientes definiciones:
Que nace a los siete meses de gestación.
Persona que conduce una motocicleta.
Hombre que se dedica profesionalmente a picar piedras.
Descompón las tres palabras indicando la raíz y los moefemas.
5.Busca la etimología de la palabra hipopótamo.
6.Escribe una palabra con los siguientes sufijos:
aco, ada, al, áneo, anza, bilidad,dero, ear,ería, ero, ísimo,
ista,or,uelo.
7.¿Qué diferencia hay entre un morfema derivativo y un morfema flexivo? Señala los de la palabra siguiente:
inquebrantables
De las frutas la--------------- a
de las aves, la perdiz b
de los colores, la grana, a
de las damas, la -------------- b
A ti te amo también, noche sombría: A
amo tu bruma triste y misteriosa, B
más que a la luz con que comienza el------A
tiñendo al cielo de amaranto y -----------B
Ya lo hemos hecho en clase.Debes completar los versos teniendo en cuenta el número de sílabas y la rima.Adelante:
Tengo una pena, una pena, a
que casi puedo decir b
que yo no tengo la pena a
la pena me tiene a------ b
El cuerpo canta a
la sangre aúlla, b
la tierra charla, a
el mar---------- b
el cielo calla a
y el hombre--------- b
Un sueño soñaba anoche -
soñito del alma------ a
soñaba con mis amores -
que en mis brazos los----- a
Vi entrar señora tan blanca -
muy más que la nieve------ a
¿De quién es el famosísimo soneto que comienza "Érase un hombre a una nariz pegado".
¿Qué figura retórica contiene?
¿Serías capaz de crear una figura como ésta?
Piensa en un personaje famoso y caricaturiza uno de sus defectos, a ver si somos capaces de reconocerlo.
Si eres ingenioso(a), ¡un positivo!
Como tenemos algo olvidada la sintaxis, vamos a hacer algún ejercicio.
Antonio Machado creó un poeta apócrifo al que llamó Juan de Mairena.Era profesor de gimnasia, pero , en realidad, era un filósofo.
En una de sus clases realizó el siguiente ejercicio:
-Señor Gonzálvez.
-Presente.
-Respóndame sin titubear. ¿Se puede comer judías con tomate? (El maestro mira atentamente su reloj).
-¡Claro que sí!
-¿Y tomate con judías?
-También.
-¿Y judíos con tomate?
-Eso...no estaría bien.
-¡Claro! Sería un caso de antropofagia. Pero siempre se podrá comer tomate con judíos. ¿No es cierto?
-Eso...
-Reflexione un momento.
-Eso, no.
El chico no ha comprendido la pregunta.
-Que me traigan una cabeza de burro para este niño.
Antonio Machado
¿Se podrá comer tomate con judíos? Analiza esta oración ambigua y sabrás por qué el alumno se ha merecido una cabeza de burro.
Por cierto, ¿Por qué crees que el maestro mira atentamente su reloj?
Lo hablamos en clase.
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